Домой Малые города Достопримечательности Чермоза Чёрмоз дореволюционный. Ч. 3. Как формировались первые учебные заведения города

Чёрмоз дореволюционный. Ч. 3. Как формировались первые учебные заведения города

От

Светлана Сила

09.04.2020

635

Город Чёрмоз находится в Пермском крае, как многие города на Урале, город появился благодаря заводу. В 1761 году Н. Г. Строганов возводит медеплавильный завод, который позже становится чугунолитейным и железоделательным. Социальная жизнь в маленьком городе развивалась. Со временем стали появляться образовательные учреждения. Какой была система образования в дореволюционной России и как выглядели первые школы в Чёрмозе – об этом в данной статье.

Важную роль в занятии достойного места в жизни в дореволюционное время, как и сейчас, играло получение образования. Но система образования в царской России имела множество существенных недостатков, в основном являвшихся следствием сохранявшихся феодальных пережитков. Образование сохраняло сословный характер, и для большинства населения страны не только высшее, но даже среднее образование было недоступно.

К 1917 году в Чёрмозе насчитывалось 5 учебных заведений начального образования: двухклассное мужское министерское (находящееся в ведении Министерства народного просвещения Российской империи) училище, двухклассное женское министерское училище, одноклассное мужское министерское училище (его также называли земской мужской школой), одноклассная женская церковно-приходская школа и татарская (мусульманская) школа. В то время школьное обучение обычно начиналось с 8 лет и продолжалось: в одноклассном училище четыре года, а в двухклассном – пять лет. В церковно-приходской школе учились три года. После окончания начальных училищ большинство мальчиков в Чёрмозе в возрасте 12–13 лет поступали работать учениками на завод, а девочки оставались дома, готовясь выйти замуж и стать домохозяйками.

Средние учебные заведения (гражданские: классические гимназии и реальные училища, а также церковные: духовные семинарии) в дореволюционное время имелись только в губернских и некоторых уездных городах. Поступали в гимназии и реальные училища в 10 лет с предварительной сдачей вступительного экзамена и учились соответственно 8 (чаще 9, включая приготовительный класс) и 6 (в некоторых 7 – с дополнительным специальным классом для подготовки к поступлению в технические вузы) лет. В семинариях учились преимущественно дети церковнослужителей.

В дореволюционной России отсутствовала преемственность между начальной и средней ступенью общего образования. Чтобы поступить в гимназию или реальное училище, где, помимо всех прочих предметов, изучали еще и иностранные языки (классические или древние (латинский и греческий) в гимназии; современные французский и немецкий в гимназии и реальном училище), нужно было готовиться у репетиторов.

Г. А. Вологдин вспоминал, что когда готовил к поступлению в гимназию (в середине 1880-х годов) дочь проживавшего в Чёрмозе председателя Соликамского уездного присутствия по крестьянским делам, мирового посредника 2-го участка П. В. Падалка, тот платил за три урока в неделю 25 руб. жалованья. И еще каждый раз
Г. А. Вологдину подавали лошадь для доставки его к ученице и обратно домой.

Помимо этого, нужно еще было платить за учебу. Например, обучение в гимназии в России стоило от 40 до 70 руб. в год, но при этом разрешалось освобождать от оплаты до 10 % успешно учащихся; в реальном училище – от 10 до 25 руб. в год. Еще нужно платить за проживание (за квартиру) в городе. Для поступления в гимназии, кроме того, имелся определенный сословный ценз. Предпочтение отдавалось детям дворян и городских сословий (почетных граждан, купцов и мещан), а детям мастеровых и крестьян, даже при наличии знаний и денег, поступить туда было сложнее.

Поэтому обучалась в средних учебных заведениях лишь сравнительно небольшая часть детей из Чёрмоза. Для подавляющего большинства детей мастеровых (рабочих) и части служащих путь к среднему и уж тем более к высшему образованию в то время был закрыт. Между тем получить преимущества, например, при поступлении на государственную службу, или поступить в высшие учебные заведения (университеты, институты и высшие курсы), либо приобрести среднее профессиональное образование (например, в Кунгурском техническом училище) можно было лишь после окончания гимназии или реального училища. А получение высшего и даже среднего профессионального образования в то время давало возможность занять высокооплачиваемую должность, т. е. открывало перспективу социального роста.

Вузы в те времена находились в столичных (Санкт-Петербург и Москва) и некоторых губернских городах. В Перми первый вуз (университет) был открыт только в октябре 1916 года, до этого выходцы из Чёрмоза учились в университетах и институтах в Казани, Москве, Санкт-Петербурге и даже Киеве.

Но существовал в России вид начального учебного заведения, окончание которого облегчало задачу получения среднего образования. Это были городские училища, введенные в 1872 году (в 1912 году их переименовали в высшие начальные училища). Обучение в них продолжалось 6 лет, поступали в возрасте не ранее 7 лет, платили за учебу от 8 до 18 руб. в год. Учебная программа включала в себя больше предметов, и изучение их было глубже, чем в двухклассных начальных училищах. Дети, успешно прошедшие курс первых четырех лет городского училища (11–13-летнего возраста) могли поступать без экзамена в первый класс гимназий и реальных училищ (по другой имеющейся информации – окончившие училище поступали сразу в третий класс гимназии).

Осенью 1908 года городское училище было преобразовано двухклассное сельское училище в соседнем торговом селе Ильинском, находившемся в составе Пермского уезда Пермской губернии. С этого времени дети некоторых служащих Главного правления и заводоуправления из Чёрмоза направлялись родителями на обучение в это училище, чтобы в последующем поступить в средние учебные заведения.

Татьяна Павловна Размахнина (в замужестве Варгина), дочь помощника управителя Чёрмозского горного округа, смотрителя (начальника) мартеновского цеха завода Павла Фавстовича Размахнина, унаследовала от отца страстную любовь к музыке и театру. Накануне революции она училась в Ильинском училище и сохранила о том времени восторженные воспоминания: «Вы не представляете, какое это было тогда красивое село, богатые дома, приветливые люди. Сколько там было интеллигенции. Сколько я наслушалась музыки – ежедневно музицировали».

Нужно сказать, что еще в крепостное и пореформенное время между жителями завода Чёрмоз и села Ильинского имелись связи, устанавливались и поддерживались родственные и дружеские отношения, но это чаще касалось дворовых (в крепостное время), позднее, в пореформенное время, – служащих и купцов (торговцев) обоих населенных пунктов.

А в Чёрмозе также пытались решить вопрос об открытии в заводе высшего начального училища и даже гимназии, уже получили разрешение на строительство здания, но тут помешала начавшаяся 1 августа 1914 года Первая мировая война. И удалось открыть училище только после Февральской революции, в сентябре 1917 года. Для высшего начального училища в июне 1917 года начали строить отдельное здание, сданное уже в январе 1923 года, которое в настоящее время занимает Чермозская средняя школа (первоначальная часть здания школы).

Здание высшего начального училища (средней школы). Фото из личного архива В. Г. Борисова

Нина Георгиевна Чиркова, ветеран педагогического труда, вспоминает: «Наконец-то было создано в Чёрмозе высшее начальное училище. Работа строилась по группам и предметам. На базе 2-классных училищ было организовано четыре группы (так в то время называли классы). Старшую четвертую группу укомплектовали из учащихся, которые уже учились в Ильинском высшем начальном училище, а остальные группы укомплектовались из учащихся двухклассных училищ Чёрмоза».

Улица Ломоносова. Здесь находятся многие общественные здания, например, средней школы, дома культуры, библиотеки, почты, храма Рождества Богородицы, администрации